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• 第1页：一、单项选择题（1—12）

• 第2页：一、单项选择题（13—25）

• 第3页：二、简答题/三、论述题/四、案例题

　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

　　1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（　　）

　　A.心理发展的敏感期

　　B.心理发展的转折期

　　C.心理发展的稳定期

　　D.心理发展的关键期

　　2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（　　）。

　　A.整体性的形成

　　B.独特性的发展

　　C.稳定性的增长

　　D.积极能动性的发展

　　3.孩子能知道“我”和他人的区别是（　　）。

　　A.产生自我意识的表现

　　B.辨别能力发展的表现

　　C.思维真正产生的表现

　　D.智力发展进入新阶段的标志

　　4.不论在什么情况下，婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在（　　）

　　A.4～6月

　　B.6～12月

　　C.12～13月

　　D.15～18月

　　5.儿童开始掌握时间概念约在（　　）A.1岁以后

　　B.2岁以后

　　C.3岁以后

　　D.5岁以后

　　6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿（　　）。

　　A.感觉的概括性

　　B.知觉的概括性

　　C.思维的概括性

　　D.记忆的概括性

　　7.视触协调出现的主要标志是（　　）

　　A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上

　　B.能伸手抓到东西

　　C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈

　　D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里

　　8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（　　）

　　A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

　　B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

　　C.幼儿的方位辨别能力比较弱

　　D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

　　9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是（　　）

　　A.形象记忆

　　B.运动记忆

　　C.情绪记忆

　　D.语言记忆

　　10.下列活动属于“言语过程”的是（　　）A.听故事

　　B.练习打字

　　C.弹琴

　　D.练声

　　11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?（　　）

　　A.有些孩子经常会生造一些词语。

　　B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。

　　C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。

　　D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶。

　　12.标志着儿童思维真正发生的是（　　）

　　A.词语概括的出现

　　B.直观概括的出现

　　C.动作概括的出现

　　D.感知概括的出现

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　　13.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（　　）

　　A.动词

　　B.名词

　　C.形容词

　　D.连词

　　14.能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是（　　）

　　A.儿童能够找到不在眼前的物体

　　B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

　　C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己

　　D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开

　　15.下列说法正确的是（　　）

　　A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知

　　B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平

　　C.4岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序

　　D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

　　16.城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是（　　）

　　A.2岁

　　B.3岁

　　C.3～4岁

　　D.4～5岁

　　17.下列哪种推理属于传导性推理?（　　）

　　A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

　　B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

　　C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

　　D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

　　18.儿童对“红、白、灰、蓝”四种颜色的掌握顺序应是（　　）

　　A.红、蓝、白、灰

　　B.白、红、蓝、灰

　　C.蓝、红、白、灰

　　D.红、白、蓝、灰

　　19.根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是（　　）

　　A.怕

　　B.怒

　　C.悲

　　D.爱

　　20.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是（　　）

　　A.行为主义理论

　　B.认知理论

　　C.人本主义理论

　　D.精神分析理论

　　21.婴儿看到物体时，先是移动肩肘，用手臂去接触物体，然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这主要体现了儿童动作发展的（　　）

　　A.从整体到局部的规律

　　B.首尾规律

　　C.近远规律

　　D.大小规律

　　22.个性倾向性的基本特征是（　　）

　　A.独特性和自主性

　　B.稳定性和独特性

　　C.积极性和选择性

　　D.独特性和社会性

　　23.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（　　）

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“这是什么?”

　　D.“这儿有个苹果。”

　　24.一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是（　　）

　　A.社会生活环境

　　B.儿童日常的生活环境

　　C.移情

　　D.遗传基因

　　25.持“遗传决定论”观点的心理学家是（　　）

　　A.霍尔

　　B.斯金纳

　　C.吴伟士

　　D.施太伦

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　　二、简答题(每小题6分，共30分)

　　1.简述帮助幼儿调节情绪的技术。

　　2.幼儿期自我意识发展主要表现在哪些方面?

　　3.学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?

　　4.举例说明个性的基本特征。

　　5.简述思维工具的变化阶段。

　　三、论述题(每小题10分，共30分)

　　1.根据幼儿注意分配的特点，谈谈教师应怎样培养幼儿的注意分配能力，以提高活动效果。

　　2.联系实际谈谈交往对学前儿童心理发展的作用。

　　3.请结合自己的教学经验，谈谈儿童理解发展的趋势。

　　四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，15分)

　　方明出生于一个农民家庭，爸爸妈妈虽没文化，但也勤劳聪明。李强则出生于一个富裕的知识分子家庭。两人同时进了一所较好的幼儿园。在幼儿园的学习、游戏中，两个孩子都表现得很出色。但幼儿园老师总认为李强将来会比方明更有出息。

　　你认为这种想法有道理吗?为什么?

（责任编辑：中大编辑）