教师资格证

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六、论述题(本大题共2小题，第34小题12分，第35小题13分，共25分)

34.结合实际，论述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

35.试述学生品德不良产生的原因及其矫正与教育措施。

参考答案：

六、论述题(本大题共2小题，第34小题12分，第35小题13分，共25分)

34.在教学实际中，可以结合各门学科的内容来训练和提高学生解决问题的能力。在训练学生的问题解决能力时，可以从以下几个方面着手：

(1)培养学生主动质疑和解决问题的内在动机。学生在学习中面临的问题，常常是由教师和教材提出的，而且在绝大多数情况下，问题的已知条件、未知条件、目标状态，甚至其大致类型都已明确下来，学生完成对问题的理解是不难的。

(2)问题的难度要适当。问题的难度的设置应当有一个从易到难，从简单到综合的渐进的过程。

(3)帮助学生正确表征问题。经常训练学生从各个不同角度，用不同的方式来表征问题是有好处的，学生可以从中获得对问题进行灵活的、有效的表征的经验。如画草图、列表等。

(4)帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯。

(5)指导学生善于从记忆中提取信息。将已有的知识、原理、经验加以重组，需要学生迅速提取相关信息。

(6)训练学生陈述自己的假设及其步骤：学生能够清楚的意识到自己的解题过程，就能自觉地对自己的解题过程和方法加以指导，明白自己理解上的错误和偏差，也能理清自己的思路，有利于及时、正确地归纳和总结解题的经验和策略，进行自我指导和监察。这实际上是对认知策略的觉察和训练。

35.答：

(1)品德不良产生的原因：

1)学生品德不良产生的客观原因：

①不良社会风气的影响。

②家庭教育不当。

③学校教育的失误。

2)学生品德不良的主观原因：

①缺乏正确的道德观念和道德信念。

②道德意志薄弱，自制力不强。

③不良行为习惯的作用。

(2)品德不良的矫正与教育：

①创设良好的交流环境，消除情绪障碍。

②提高道德认识，消除意义障碍。

③锻炼学生与诱因做斗争的意志力，消除习惯惰性障碍。

④发现积极因素，多方法协同进行，促进转化

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